Обеспечение учащегося учебниками
« Алгебра и начала математического анализа». Базовый уровень. 10—11 классы. / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов, Л. А. Александрова
Учебник написан в соответствии с Примерной основной образовательной программой ФГОС СОО, содержит по-дробный, обстоятельный и доступно изложенный мате-риал по всем темам курса алгебры и начал математиче-ского анализа, даёт полное и целостное представление о вышеназванном курсе, построение которого осуществ-ляется на основе приоритетности функционально-графической линии. В учебнике представлено большое количество примеров с обоснованием решения, приво-дятся алгоритмы выполнения математических операций, излагаются различные методы работы с математически-ми моделями, даются вопросы для самопроверки. Всё это позволяет учащимся использовать учебник для са-мостоятельного изучения материала, выстраивать инди-видуальную траекторию обучения, осуществлять само-контроль.
Вторая часть учебника содержит практический материал. Подбор и последовательность разноуровневых упражнений и их значительный объём позволят школь-нику освоить предмет, а учителю построить индивиду-альную образовательную траекторию обучения для каждого учащегося.
Вторая часть учебника содержит практический материал. Подбор и последовательность разноуровневых упражнений и их значительный объём позволят школь-нику освоить предмет, а учителю построить индивиду-альную образовательную траекторию обучения для каждого учащегося.
« Алгебра и начала математического анализа». Базовый уровень. 10—11 классы. / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов, Л. А. Александрова
Учебник написан в соответствии с Примерной основ-ной образовательной программой ФГОС СОО, содержит подробный, обстоятельный и до-ступно изложенный материал по всем темам кур-са алгебры и начал математического анализа, даёт полное и целостное представление о вышена-званном курсе, построение которого осуществля-ется на основе приоритетности функционально-графической линии. В учебнике представлено большое количество примеров с обоснованием решения, приводятся алгоритмы выполнения ма-тематических операций, излагаются различные методы работы с математическими моделями, даются вопросы для самопроверки. Всё это поз-воляет учащимся использовать учебник для са-мостоятельного изучения материала, выстраивать индивидуальную траекторию обучения, осу-ществлять самоконтроль.
Вторая часть учебника содержит практический материал. Подбор и последовательность разно-уровневых упражнений и их значительный объём позволят школьнику освоить предмет, а учителю построить индивидуальную образовательную траекторию обучения для каждого учащегося.
Вторая часть учебника содержит практический материал. Подбор и последовательность разно-уровневых упражнений и их значительный объём позволят школьнику освоить предмет, а учителю построить индивидуальную образовательную траекторию обучения для каждого учащегося.
Документы
Поделиться страницей